Σεμινάρια

Η 25η Μαρτίου αποτελεί μια ημέρα με ιδιαίτερη σημασία για τον ελληνισμό, καθώς συνδυάζει την εθνική επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 με τον θρησκευτικό εορτασμό του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Πρόκειται για μια ημέρα που φέρει έντονα μηνύματα ελευθερίας, πίστης, ελπίδας και αγώνα, τα οποία μπορούν να αποτελέσουν πολύτιμο εκπαιδευτικό υλικό, ιδιαίτερα στο πλαίσιο της ειδικής αγωγής. Στην ειδική διαπαιδαγώγηση, η προσέγγιση τέτοιων επετείων δεν περιορίζεται στη στείρα μετάδοση ιστορικών πληροφοριών. Αντίθετα, δίνεται έμφαση στη βιωματική μάθηση, στη συναισθηματική κατανόηση και στη σύνδεση των εννοιών με την καθημερινότητα των παιδιών. Μέσα από κατάλληλα προσαρμοσμένες δραστηριότητες, κάθε παιδί έχει τη δυνατότητα να συμμετέχει ενεργά και να κατανοεί βασικές αξίες, όπως η προσπάθεια, η επιμονή, η συνεργασία και ο σεβασμός. Η αφήγηση απλοποιημένων ιστοριών, η χρήση οπτικοακουστικού υλικού, τα παιχνίδια ρόλων και οι δημιουργικές κατασκευές αποτελούν μερικά από τα μέσα που αξιοποιούνται, ώστε η γνώση να γίνεται πιο προσιτή και κατανοητή. Παράλληλα, ενισχύεται η έκφραση συναισθημάτων και η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, στοιχεία ιδιαίτερα σημαντικά για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών. Ιδιαίτερη σημασία έχει η προσαρμογή του υλικού στις ανάγκες και τις δυνατότητες κάθε παιδιού. Στόχος δεν είναι η απομνημόνευση, αλλά η κατανόηση και η συμμετοχή. Μέσα σε ένα υποστηρικτικό και ενθαρρυντικό περιβάλλον, τα παιδιά νιώθουν ασφάλεια να εκφραστούν, να δημιουργήσουν και να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους. Η 25η Μαρτίου μάς υπενθυμίζει ότι κάθε αγώνας, μικρός ή μεγάλος, έχει αξία. Στην ειδική αγωγή, ο καθημερινός αγώνας των παιδιών αποκτά ξεχωριστή σημασία και αξίζει να αναγνωρίζεται και να ενισχύεται. Μέσα από τέτοιες συμβολικές ημέρες, δίνεται η ευκαιρία να αναδειχθεί η δύναμη, η μοναδικότητα και οι δυνατότητες κάθε παιδιού. Ας αξιοποιήσουμε, λοιπόν, τη σημασία της ημέρας αυτής για να εμπνεύσουμε, να ενθαρρύνουμε και να στηρίξουμε τα παιδιά στο δικό τους προσωπικό ταξίδι εξέλιξης και μάθησης. Ράνια Μήτκου Φιλόλογος- Ειδική Παιδαγωγός  ΚΕΘ Πυξίδες

Η δύναμη της πρόληψης, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας. Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως ημέρα ευαισθητοποίησης για τον σχολικό εκφοβισμό, ένα φαινόμενο που απασχολεί όλο και περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα, τους γονείς και τους ειδικούς ψυχικής υγείας. Ο σχολικός εκφοβισμός δεν αποτελεί απλώς μια σύγκρουση μεταξύ παιδιών, αλλά μια επαναλαμβανόμενη και συστηματική μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, κατά την οποία ένα παιδί ή μια ομάδα παιδιών ασκεί σωματική, λεκτική, κοινωνική ή ακόμη και διαδικτυακή βία σε έναν συμμαθητή που δυσκολεύεται να υπερασπιστεί τον εαυτό του. Το φαινόμενο μπορεί να εκδηλωθεί με πολλούς τρόπους: με προσβολές και κοροϊδία, με αποκλεισμό από την ομάδα, με απειλές ή σωματική βία, αλλά και μέσα από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, όπου η έκθεση και η πίεση μπορεί να είναι ακόμη μεγαλύτερη. Πίσω από κάθε περιστατικό εκφοβισμού κρύβονται βαθύτερες συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες που επηρεάζουν τόσο το παιδί που δέχεται τον εκφοβισμό όσο και εκείνο που τον ασκεί. Τα παιδιά που βιώνουν σχολικό εκφοβισμό συχνά εμφανίζουν χαμηλή αυτοεκτίμηση, άγχος, φόβο για το σχολείο, δυσκολίες συγκέντρωσης και πτώση στη σχολική τους επίδοση. Σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να απομονωθούν κοινωνικά ή να εκφράσουν έντονη συναισθηματική δυσφορία. Από την άλλη πλευρά, τα παιδιά που εκφοβίζουν συχνά προσπαθούν μέσα από αυτή τη συμπεριφορά να διαχειριστούν δικές τους ανασφάλειες, θυμό ή δυσκολίες στη ρύθμιση των συναισθημάτων τους. Η αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού δεν μπορεί να βασιστεί μόνο στην τιμωρία. Αντίθετα, απαιτεί μια ολιστική προσέγγιση που να περιλαμβάνει την πρόληψη, την ενημέρωση και τη συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων. Το σχολείο, η οικογένεια και οι ειδικοί οφείλουν να δημιουργούν ένα περιβάλλον ασφάλειας, όπου τα παιδιά νιώθουν ότι μπορούν να εκφραστούν, να ζητήσουν βοήθεια και να μιλήσουν ανοιχτά για όσα βιώνουν. Η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού στη διαφορετικότητα και των κοινωνικών δεξιοτήτων αποτελεί βασικό παράγοντα πρόληψης. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των άλλων, να επικοινωνούν αποτελεσματικά

✨ Γιατί να επιλέξω Ειδική/ό Παιδαγωγό; Η ειδική/ός παιδαγωγός δεν βοηθά απλώς το παιδί «να διαβάσει». Σχεδιάζει εξατομικευμένα προγράμματα μάθησης που ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες του παιδιού — είτε πρόκειται για μαθησιακές δυσκολίες, είτε για δυσκολίες συγκέντρωσης, οργάνωσης ή συμπεριφοράς στο σχολείο. Με επιστημονικά εργαλεία, αξιολόγηση και στοχευμένες παρεμβάσεις, η ειδική παιδαγωγός: 🔹 ενισχύει τις δεξιότητες ανάγνωσης & γραφής 🔹 αναπτύσσει τη μνήμη, την προσοχή και την οργάνωση 🔹 βοηθά το παιδί να κατακτήσει τη γνώση με τρόπο που ταιριάζει στον δικό του τρόπο μάθησης 🔹 καλλιεργεί αυτοπεποίθηση και στρατηγικές που το ακολουθούν σε όλη τη σχολική του πορεία 🏫 Ειδική/ός Παιδαγωγός vs. Κέντρο Μελέτης – Ποια η διαφορά; Κέντρο Μελέτης: ✔️ βοηθά το παιδί να ολοκληρώσει τα μαθήματα της επόμενης ημέρας ✔️ λειτουργεί υποστηρικτικά, χωρίς εξειδικευμένες αξιολογήσεις ✔️ δεν στοχεύει στις αιτίες των δυσκολιών, αλλά στην καθημερινή διεκπεραίωση ➡️ κατάλληλο για παιδιά χωρίς ιδιαίτερες μαθησιακές ανάγκες Ειδική/ ός Παιδαγωγός: ✔️ εφαρμόζει επιστημονικό πρόγραμμα παρέμβασης ✔️ δουλεύει πάνω στις δεξιότητες (ανάγνωση, κατανόηση, γραφή, μνήμη, οργάνωση, συγκέντρωση) ✔️ αντιμετωπίζει τη δυσκολία στη ρίζα της ✔️ προσαρμόζει τη διδασκαλία στο μαθησιακό προφίλ κάθε παιδιού ➡️ κατάλληλο για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ, δυσλεξία, χαμηλή συγκέντρωση, χαμηλή αυτοπεποίθηση στο διάβασμα 🌟 Γιατί αυτό έχει σημασία; Γιατί το παιδί δεν χρειάζεται απλώς «να τελειώσει τα μαθήματα» — χρειάζεται να μάθει πώς να μαθαίνει. Με καθοδήγηση, εξειδίκευση και στοχευμένη παρέμβαση, χτίζουμε μαζί μια ουσιαστική βάση για το σχολείο και τη ζωή. Ράνια Μήτκου Φιλόλογος- Eιδική παιδαγωγός, MSc

Φέτος, το ΚΕΘ Πυξίδες Βούλας, θα διεξάγει summer camp για παιδία ηλικίας 5- 10 ετών. Το πρόγραμμα θα είναι δομημένο και την επιμέλεια του την έχουν οι επιστημονικά υπεύθυνες του κέντρου, Νικάκη Ιωάννα- εργοθεραπεύτρια και Ιωσηφίδου Φωτεινή- Νιόβη- λογοθεραπεύτρια.

Χαρίστε στο παιδί σας το πιο δυνατό ξεκίνημα για το Δημοτικό!Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στην Α’ τάξη δεν είναι μόνο ζήτημα γνώσεων — είναι μια ολόκληρη αλλαγή στη ρουτίνα, στις απαιτήσεις και στον τρόπο λειτουργίας του παιδιού. Για να γίνει αυτή η μετάβαση ομαλά και με αυτοπεποίθηση, χρειάζεται προετοιμασία: γνωστική, κινητική, συναισθηματική και κοινωνική. Το Πρόγραμμα Σχολικής Ετοιμότητας είναι ειδικά σχεδιασμένο ώστε, μέσα από δημιουργικές και ευχάριστες δραστηριότητες, να βοηθήσει τα παιδιά να χτίσουν γερές βάσεις για το ‘’μεγάλο σχολείο’’. Κάθε εβδομάδα, σε μία ώρα γεμάτη παιχνίδι, ανακάλυψη και ενίσχυση δεξιοτήτων, το παιδί σας θα:- Καλλιεργήσει γλωσσικές & μαθηματικές βάσεις- Ενισχύσει τη μνήμη, τη συγκέντρωση & την οργάνωση σκέψης- Αναπτύξει κοινωνικές & συναισθηματικές δεξιότητες- Εξασκήσει λεπτή και αδρή κινητικότητα- Αποκτήσει αυτονομία και αυτοπεποίθηση- Προσαρμοστεί ομαλά στις απαιτήσεις του Δημοτικού Τι περιλαμβάνει το πρόγραμμα: 1. Γλωσσικές Δεξιότητες- Λεξιλόγιο, προφορική έκφραση- Φωνολογική ενημερότητα, συλλαβισμός, ρίμες- Ασκήσεις προγραφής και κατανόησης 2. Προμαθηματικές Δεξιότητες- Έννοιες αριθμών, ποσότητας και σχήματος- Αρίθμηση, ταξινόμηση, αντιστοιχίσεις- Λογικά μοτίβα και σχέσεις 3. Μνήμη, Συγκέντρωση & Οργάνωση- Ενίσχυση ακουστικής και οπτικής μνήμης- Προσοχή στη λεπτομέρεια, λογική σκέψη- Οργάνωση απλών δραστηριοτήτων και οδηγιών 4. Κινητικότητα- Ενδυνάμωση λεπτής κινητικότητας (ψαλίδι, μολύβι, κατασκευές)- Ασκήσεις αδρής κινητικότητας & συντονισμού 5. Συναισθηματική Ανάπτυξη & Κοινωνικές Δεξιότητες- Αναγνώριση & έκφραση συναισθημάτων- Συνεργασία, κανόνες & ρόλοι- Ανάπτυξη αυτοεκτίμησης και αυτορρύθμισης 6. Αυτονομία & Σχολική Προσαρμογή- Διαχείριση σχολικών αντικειμένων- Εξοικείωση με καθημερινές σχολικές ρουτίνες- Τήρηση οδηγιών & ανεξαρτησία Πώς δουλεύουμε:Το πρόγραμμα βασίζεται σε παιδοκεντρική προσέγγιση, δίνοντας έμφαση στη βιωματική μάθηση μέσα από το παιχνίδι, την εξερεύνηση και τη δημιουργικότητα. Κάθε δραστηριότητα σχεδιάζεται προσεκτικά ώστε να καλύπτει ποικίλους τομείς ανάπτυξης, προσαρμοσμένους στις ανάγκες της ηλικίας. Με εργαλεία όπως το δημιουργικό παιχνίδι, τις πολυαισθητηριακές ασκήσεις, τα ομαδικά projects και τις στοχευμένες ασκήσεις ενδυνάμωσης δεξιοτήτων, υποστηρίζουμε το παιδί να χτίσει γνώσεις, να ενισχύσει την αυτοπεποίθησή του και να μάθει να λειτουργεί με αυτονομία σε ένα υποστηρικτικό και εμπνευστικό πλαίσιο. Πότε:1 φορά

Η Sherborne Developmental Movement (SDM) είναι μια κινητική μέθοδος που αναπτύχθηκε από την Veronica Sherborne και επιδιώκει να εμπλέξει τους συμμετέχοντες στη διαδραστική μάθηση μέσα από το μοίρασμα  κοινών κινητικών εμπειριών (Hill, 2006). Εφαρμόζεται σε δυαδικό και ομαδικά επίπεδο. Είναι ουσιαστικά ένα κινητικό παιχνίδι το οποίο χρησιμοποιεί μόνο το σώμα και τον χώρο.   Βασισμένο στην θεωρία και στις αρχές του Laban περιλαμβάνει τις αρχές της κίνησης, την αποδοχή όλων των μελών της ομάδας και τη σημασία το παιδί  να νιώθει  το σώμα του σαν το σπίτι του. Δίνει στα παιδιά την ευκαιρία  να εμπλακούν, να ανακαλύψουν και να πειραματιστούν με το σώμα τους βιώνοντας αισθήματα χαράς και ικανοποίησης μέσα σ‘ ένα ασφαλές και μη επικριτικό πλαίσιο. Δίνει έμφαση στην παιγνιώδη διάθεση και  στο τρόπο που τα παιδιά κινούνται και σχετίζονται  με τα άλλα άτομα. Πρόκειται για ένα παιχνίδι σχέσεων που τους δίνει την ευκαιρία να παίξουν, να συνεργαστούν, να μιμηθούν, να αλληλεπιδράσουν, να εστιάσουν την προσοχή τους αλλά και να επικοινωνήσουν μ ’ένα ξεχωριστό τρόπο. Ενδυναμώνει τα άτομα σε πολλαπλά επίπεδα: όπως στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και στους διαφορετικούς ρόλους και σχέσεις που μπορεί να έχουν κατά την διάρκεια του παιχνιδιού (Sherborne, 2001). Για την χρήση της SDM οι επαγγελματίες χρειάζεται να πιστοποιηθούν με την ολοκλήρωση μίας εξειδικευμένης εκπαίδευσης. Με άλλα λόγια η  SDM στοχεύει και βοηθάει στα παρακάτω: Επίγνωση του Σώματος Χωρική επίγνωση Αυτοπεποίθηση Σωματική και Συναισθηματική ασφάλεια Επικοινωνία και την Κοινωνικοποίηση Πειραματισμό με το σώμα και τις σχέσεις Αυτογνωσία Συγκέντρωση Συνεργατικές Δεξιότητες Μίμηση κινητικών προτύπων Κινητικό Συντονισμό Ενδυνάμωση Δημιουργικότητα Αναγνώριση του εαυτού και των άλλων Επίλυση Προβλήματος Εξέλιξη των ποιοτήτων της κίνησης σύμφωνα με θεωρία του Laban Διασκέδαση Επεξεργασία  και κατανόηση των αντιδράσεων της συμπεριφοράς                                                                                                                                       Έλενα Κανάνι                                                              Εργοθεραπεύτρια, Advanced practitioner of Sherborne